预备自己去训练门徒
在马太福音廿八章十九节，记载耶稣吩咐他的门徒说：「要去，使万民作我的门徒。」带领一个人相信及接受耶稣基督作他个人的救主，只不过是基督徒生命开始的第一步而已。跟着他们便必须要成为耶稣的门徒。「丰盛的生命」这个课程，是为了帮助你教导初信者，使他们晓得如何活出他们的新生命而特别编写的。在教导初信者成为主的门徒的事工上，「丰盛的生命」是可以供你采用的基本工具。
当初信者在家中研习他们的功课时，他们便学会如何使用圣经，以及怎样为主而活。但是，缺少了你的帮助，他们的学习就不能算完成。每一位由你带领信主的人，你都必须成为他们的导师。「丰盛的生命」这课程设计，是要初信者有机会与你这位作导师的，一起讨论研究。否则，这课程亦不能算为完成。
这本导师手册，是特为帮助你达成这项最重要的任务而编写的。每一个信徒都一定要学习，将神的话语应用在日常的生活上。直到初信者能够做到这一步，否则他们仍未算真正学到什么。作为一个导师，你真正的工作，是要引导每一个初信主的人，清楚学习到课程中所教授，有关神话语的各项基本真理。同时，又须要帮助他们将这真理应用在他们日常的生活上。
为着准备自己来负起这个严重的任务，有几项重要的事情，是作为导师的你必
定要做的：
1．首要的，你必须为你所教导的初信者祈祷。有如一个忠心的牧人来照顾
看管他们灵魂。要是你自己不祷告，你就不能期望他们肯祈祷。
2．每次上课之前，要细心研读课文内容，和这本导师手册，及确实知道自
己已清楚明白要与他们所复习的内容，并且将每课的重点都划上线。假
若你自己不好好下功夫，你便不能期望他们用功。
3．预备每一次的上课时，要将导师手册的内容仔细看一遍，自己先做笔
记。最好能够认识每一位初信者的特别需要，尝试用这课程中的课文来
供应到他们的需求。如果你自己没有充分备课，你也不能要求他们备
课。
4．借着你的生活途径，表明你已尽量尝试将你所教导的，以及神话语所说 的，认真的活出来。若果你不能在学生面前，谨慎地活出基督徒的生命，你亦不能期望他
们能过基督徒正确的生活。
5．每次上课时，要紧记带齐需用的物品。圣经方面可采用国语和合本，要
求初信者也购买一本。
如何使用导师手册
这本导师手册，是在你教导初信者与主同行的任务上，给你提供帮助的一本指南。这手册已包括有一个个完整的教案，特为每一次你与学生上「丰盛的生命」课程而编写的。请使用这些教案来帮助你准备每一课。然而，你亦要记得每一个人都不是一样的，有时候你或者要将教案稍为修改，以配合个别学生的特殊需求。在这种情况下，你一定要清楚知道，自己所讲授的仍然集中在课文的重点上。在导师手册里，每一课的目标，均已清楚地列在该课的教案前面。
每个教案，大致包括下面四个基本步骤：
1．祷告
2．温习课文
3.讨论课文目标
4．分配功课
请谨慎遵照每一课的指示，你会发觉这些教案是很容易使用的，同时教导别人亦是极有价值的一回事。
从下一页开始，就是你和学生要上的第一课。
介绍
你的第一次上课
目的
与初信者上这第一课的目的，是要将「丰盛的生命」这课程介绍给他们。为要鼓励他们开始学习，以致他们与主之间的关系，能因此而增强。重要的是，要使他们清楚知道怎样正确地使用学生课本，以及自己如何完成每一课的习作。上这第一课要注意到的重点是：
1．每一位信徒都有责任（或义务）去遵守耶稣基督的命令。
2．耶稣愿意地所有的门徒都拥有丰盛的生命。
3．学生要学会如何使用学生课本内所编定的各项资料。
教学步骤（教案）
祷告
要常常与学生一起祷告，来作为你们上课时间的开始。祈求神引导你们的学
习，并且帮助信徒们能够将神话语的真理，应用在他们的生命上。
教授课文
开始授课时，告诉学生们，上课的目的为要顺服耶稣基督，以及享受耶稣要赐与所有信徒的丰盛的生命。
你可以依照下面的方法去做：
A.先看马太福音廿八章十六至二十节，请初信者也一起看。
1.提出问题：「根据第二十节，初作耶稣门徒的人，应该学习做些什么？」（遵
守耶稣所吩咐你的每一件事。）
（注意：所有问题的答案经已写在这本导师手册内。但是，你要尝试帮助你
的学生，利用经文本身或课本的提示，自己能回答这些问题。）
2．跟着说：「现在再看第十八节，耶稣是借着什么权柄，能如此要求我们对他顺
服。」（天上地下所有的权柄。）
3．提出问题：「对于那些愿意做他门徒的人，那些愿意忠心跟随他的人，以及那
些遵守地命令的人，耶稣已给了他们什么应许？」（参看第二十节——『我就
常与你们同在，直到世界的未了。」）
B．一齐看约翰福音十章十节。
1．提出问题：「作为耶稣的门徒，拥有的生命，是怎么样的生命？」（丰富的生命，或 称更丰盛的生命。）
2．将课程的名称指给学生看。对他们解择说，耶稣的意思不仅是说他会常与我们同在（马太廿八：20），而他更会借着圣灵住在我们里面。他要将丰盛的生命赐给我们。
3．从你自已经历过的，举出一些丰盛生命的实例，与学生分享，并且讨论一下，这些例子对他们的生命来说会有何意义？
目标：透过教导学生在家中自己研读课文，以及为上课讨论的时间作准备，来鼓励他们开始研读学生课本。
目标
讨论
A.先指示学生翻开他们的课本第一页。（即正文的第一课之前，课本使用说明的一页。）
与学生一起，细看该页的每项说明，务求一切清楚为止。
请学生将该说明的各步骤，对你解择一次，使你可以清楚知道他／她
是否已明白怎样做。记紧强调说，你将会尽你所能的去帮助他们。
B.翻开课本第一课的第一页，让学生大声的用口开始做第一页。同时再向他们解释一遍课本的使用方法。
当学生开始做第一页的问题后，尽可能让他／她自己去完成这一
课，只在必要时才加以帮忙。学生应先回答各问题，然后查看课后的
答案。这一点一定要说清楚，叫他们明白。若果学生答错了，他们可
以删去错误的答案，同时补上正确的答案。假如有错误出现时，务要
先弄清楚学生是否明白问题的本身，并且能够正确地作答，才可继续
做下一个问题。
C．继续做第一课，直到你能肯定，学生可以回家后，自己正确无误的做完这一课为止。
分配功课
吩咐学生回家后做完第一课的问题。
安排下一次上课的日期和时间。计划在下一次上课时，讨论第一课的内容。假如你的学生是一个初信主的人，则尽可能将下次上课的日期，尽量提早一些。不过，不要提得太早，以免学生不够时间完成他的功课。
当这一课即将结束之前，可一同祷告，来感谢神祝福了你们上课的时间。
注意：如果你发现初信主的学生，根本不懂得怎样使用学生课本的话，你可能要和他一起来完成第一课的习作。有时候甚至需要和学生一起，多完成几课的习作，才可以帮助他们彻底明白。在这种情形下，每一课你都可能要安排上两堂课： 1．第一次上课时，和学生一起完成课本的问题。
2．第二次上课时，温习课文，同时又按着导师手
册的指示教导他们。