第四课 顺服

目的

本课目的，是要帮助初信者学习顺服圣经中耶稣基督的诫命，开始过基督徒的

生活。课文的重点如下：

1．耶稣基督是主。

2．一个初信者在基督里的生命目标，是要为基督而活。每一个思想，每一句说话

以及每一个行动，都要顺服他。

教学步骤（教案）

祷告

以祈祷为开始，为着上课的时间，也为着信徒个人的特别需要祷告，这都是很重要的。在这一次的祷告里，更要特地提出对耶稣基督的顺服这需要，作为你首要的祷告事项。

温习

A.开始上课时，先温习学生课本的测验题。未继续授课之前，要确实知道学生能

够正确地回答每一个问题。改正他们错误的答案，并要他们将正确的答案写在

课本内。

答案栏：

1．要顺服他的吩咐和命令。

2．思想、言语和行为。

3．见第四课第二题。

背诵经文：

「因此，基督死了，又活了，为要作死人并活人的主。」

（罗马书十四：9）

B．请学生找出圣经中罗马书十四章九节。（趁着这个机会，指出新约各书卷的次

序——先是四福音，之后是使徒行传和罗马书。）

C．肯定学生能够毫无错误地背出经文的内容。假如他们表现欠佳，可以再翻开课

本，利用第二题（即二十一页）来帮助他们练习记忆。

D. 用一些时间讲解这节经文的意义，指出本课主要的思想，就是耶稣基督的主

权。

目标：是要学生能够明白，在思想上，言语上和行为上顺服

讨论基督为主宰是什么意思。同时又在每一种情况下，举例说明什么是顺服，和什么是不顺服。

目标

讨论

A. 跟学生讨论某些可能把耶稣基督在我们生命中作主的地位，取而代之的其他「主

宰」。

1．撒但——他的引诱。

2．出自我们肉体罪性的欲望。

3．来自世界、社会潮流等不良的影响。

B. 思想

1．重温第十一 与十二两题，并讨论其中插图所写出名的谚语。

2．请学生举出其他能够说明我们在思想方面的顺服和不顺服的例子。

3．询问学生说，「如果我们把一些毫无价值的东西塞进我们的脑袋去，那么，

我们能否仍然保持清洁和正派的思想？」

C．言语＿＿我们可以肯定的说，假若我们思想不正当的话，便必然会在我们的言

语上反映出来。讨论第十九题的插图。

1．对一个基督徒的见证来说，图「乙」、「丙」和「己」之类的话语，会带来什么

影响？

2．对一个基督徒的见证来说，图「甲」、「丁」和「戊」这类的话语，又有什么影

响？

3．请学生举出其地在言语运用方面，能显示我们的顺服和不顺服的例子。

D. 行为——讨论第廿五题的插图。

1．假如莱利只是跟着我们在图甲和乙所见的去做，而没有做图丙的话。那寡

妇彭太太能得着什么利益吗？

2．如果莱利只按着图甲和乙所说的去做，而没有跟着图丙去做，又会造成什

么伤害？

3．当我们只用口讲及教人行善，却永不照着所说的去做，这对我们自己和其

他人，又有什么危险？

4．看学生可否举出其他例子，以说明单有好的思想和言语，却没有好行为互

相配合时所带来的伤害。

5．与学生一起看马太福音廿三章三节和路加福音六章四十六节，然后讨论这

两节经文。

E．为什么有好的行为，是如此重要？而不是单单只是思想，及谈到好的行为便够

了？

1．请学生思想一些方法及途径，是能帮助我们实行出我们好的思想和言语

的。

2．再翻回去第十二题，提醒学生说，靠着他们自己并没有办法改变他们的思

想，言语和行为，唯有靠着耶稣基督才能做到！

F．细看马太福音廿八章十八至二十节。这些经文教导了我们什么：——

1．关乎作我们主宰的耶稣？

2．关乎我们对他的顺服？

与你的学生一齐祈祷，求主帮助你的学生，在他们生活的每一方面，

都能顺服他，尊他为主。

分配功课

建议学生，在下周内实行下面几件事：

1．每一日都将自己完全交在主的手中，以致他可以更新他们的思想和生命。

（见罗马书十二章一、二节）

2．改变他们在家庭里，工作场所中，在学校，或与邻居，家人和朋友一起时，

或在街上……等一向惯有的谈话方式。

3．祈求主将他的诫命显示给他们知道，以致他们可以顺服这些命令。引用诗篇

一百四十一篇三节的祷告，他们必须紧记耶稣基督的命令是写明在圣经内。