6 向别人介绍基督
目标综览：
本课的目标是要让组员使用四律传福音，经历成功的见证。
学习目标::
本课结束时，组员将能够：
1. 讲述保罗对生活的目的对我们今日生活的影响。
2. 通过使用调查转到介绍四律，或直接和人交谈然后介绍四律。
3. 向未信主的人介绍基 督。
纲要/问题及学习项目
5
分享
请组员分享他们向朋友介绍四律的见证。问他们对可传递的信息6是否有疑问。
20－25
查经
引起动机
一、 引言： 神在中国的仆人——戴德生的见证。
转接语：“虽然在领人归主的事上是神负最终的责任，但他却使用基督徒
去传福音。我们从保罗的榜样学习怎样传福音给未信者。”
观察／解释
二、
一个革命性的目的
徒 20:17—27
1. 根据这段经文，请说明保罗人生的目的。
应用
2. 为了要达到这目的，保罗做了什么？遭遇了什么？
3. 你是否认为保罗的人生目的也应该是我们的人生目的？
如果是，为要达到这个目的，我们 应该做什么？
75
事工训练
三、 使用四律小册的提示。
（15）
四、 通过调查介绍四律小册。
1. 示范。
2. 用调查作见证的提示。
3. 对讲练习。
（60）
五、 谈道实习
纲要/问题及学习项目
时间/分段
15－30
六、 分享时间
实际行动读可传递信息7‘怎样帮助完成大使命’。在这星期内至少
使用四律向一人传福音。
5
祷告
作结束祷告，为每一个在谈道实习时听到福音的人祷告，再一次强调，我
们只要跟从他，负最终责任的是 神。
课前预备
个人体会
花半小时安静准备，仔细研读本课的组长手册及研习手册。为组员祷告，求神预备他们的心愿意顺服基督。设计一些方法，使得这个聚会对组员有帮助。
本课的目的是要鼓励组员传福音。所以，小组长必须设法使组员得到最好的操练。
这课需要两个小时，若你时间不够，请优先作见证，可以省略分享及查经部份，谈道实习后的时间可从30分钟缩短为15分钟。
为了节省时间，必须熟悉引起动机的故事，使你能够简单扼要地叙述。选择一个最合适的地方，带组员去传福音，让他们有充分接触人的机会（例如公园、学校……），谈道实习的时间包括路上的往返，只有一小时，所以谈道的时间地点不能太远。
创造谈道机会的两种方法：
1. 通过调查转到介绍四律。
2. 与人交谈，然后介绍四律。
材料：
1. 宗教信仰调查表（若你选择1）。
2. 四律小册。
3. 可传递的信息7——怎样帮助完成大使命。
能够成为神手中的器皿，带领人脱离撒旦的权势而进入天堂的荣耀里，这
是我们最大的荣幸。
—慕迪—
分享
请组员分享他们向朋友介绍四律的见证。
（5分钟）
问：
“过去这个星期，有谁向你的朋友介绍过四律？”
（你对传福音的态度会影响组员的态度。向组员表示，你对大家一起出去 传福音感到很兴奋，因为这个经验对他们和那些将会听到福音的人，都是 意义重大的。）
“有谁愿意和大家分享你这个星期发生的事吗？或许是你从神那里学习的
你对传福音的态度 会影响组员的态度 。向组员表示，你 对大家一起出去传 福音感到很兴奋， 因为这个经验对他 们和那些将会听到 福音的人，都是意 义重大的。
功课，能鼓励其他人。”
（你对传福音的态度会影响组员的态度。向组员表示，你对大家一起出去 传福音感到很兴奋，因为这个经验对他们和那些将会听到福音的人，都是 意义重大的。）
问组员对可传递 的信息6是否有 疑问。如果他们 没有问题，可提 出小册子的前几 个问题，看他们 是否明白。
查经
（20-25分钟）
问组员对可传递 的信息6是否有 疑问。如果他们 没有问题，可提 出小册子的前几 个问题，看他们 是否明白。 以简短的祷告开 始，求神亲自教 导组员。 引起动机
|
简单扼要地叙 述这个故事。 戴德生传记载说…… 这位宣教士（戴德生）开门见山说到信息的中 心，他告诉台下的听众：在中国的时候，有一次他乘坐往内地的舢 舨从上海前往宁波，他对一个同船的中国人很有负担。这人曾在英 国留学数年，并取名彼得；戴德生也努力地劝他信耶稣。在船快到 松江时，戴德生在他舱房里突然听到重重的落水声，有人叫着：“ 不好了，有人掉入水中了！”当他快步奔到甲板上时，却看不到彼 得的踪影。 一个船夫用漠不关心的口吻说：“哪！那个人就是从那个地方 掉下去的。” 虽然降下帆，跳进水中只需几秒钟的时间，但船夫却不肯做； 好不容易看到附近有几个渔夫手边拿着鱼 网。他就对那几个人大声 喊着：“快来帮助救人，有一个人快淹死了！” “我们在忙啊！”得到的是漫不经心，无所谓的回答。 “不要说忙，不然就来不及了！” “哪！老兄，我们正忙着打鱼呢！” “先别管打鱼，快！快！快！我会给你们钱的。” “你打算给我们多少钱？” “五块钱！拜托别尽站在那里浪费时间，救人要紧，别再拖了，快 ！” “太少了！”他们在水的那边大喊着：“至少要三十元，否则我们 不干！” |
|
“但我没有那么多钱，我答应把我所有的钱全给你们，总可以了吧 ？” “那又有多少？” “我不知道，大约有十四元左右吧！” 在这样的条件下，他们总算开始行动了。第一次下网就把彼得 捞上来了，但是太晚了，彼得已经回生乏术。原本应该很容易救活 的，但因那些人无所谓的冷淡态度，彼得成了无辜的牺牲者。 说到这里，台下的听众都非常激动，心里愤恨难平：“这世上居然 有这样自私、冷淡、漠不关心的人！”他们却没想到戴德生接下来 恳切地说出震撼他们内心的话，这个急迫而恳切的声音继续说着： “难道一个人的身体比他的灵魂更贵重吗？我们责备、憎恨那些无 情、世俗的渔夫，甚至会说他们该对这人的死负责，因为他们原本 很容易地就可保住这人的性命，却不这么做。但是对于千千万万的 人，我们却任其走向灭亡之路，这又该怎么说呢？神已清楚明白地 命令我们，‘你们往普天下去传福音给万民听，直到地极。’去寻 找拯救失丧者的
呼声也是由神发出：‘人被拉到死地，你要解救， 人将被杀，你须拦阻。’你若说，这事我未曾知道，那衡量人心的 ，岂不明白吗？保守你命的，岂不知道吗？他岂不按个人所行的， 报应个人吗？” |
转接语：
“虽然在领人归主的事上是神负最终的责任，但他却使用基督徒去传福音
。我们从保罗的榜样学习怎样传福音给未信者。”
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徒20:17—27
观察／解释 二、 一个革命性的目的
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（带领小组讨论问题，只在必要时才提出参考答案。总结组员的答案，鼓 励组员把答案写在研习手册上。）
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1. 根据这段经 文，请说明保罗人生的目的。 （24节）传福音。 |
澄清问题：
1a. 其他的人怎么想？
1b. 神根据24节经文给我们什么样的事工？
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2. 为了要达到这目的，保罗做了什么？遭遇了什么？ 他常带着眼泪，经历忧患，与大家一同事奉，教导他们 有益的事。并出外一家一家地传福音，见证神在基督里所 表明的信实和爱。他不顾监禁和自己生命的危险，不辞辛苦 地宣讲神的国和他的目的。 3. 你是否认为保罗的人生目的也应该是我们的人生目的？ 如果是，为要达到这个目的，我们 应该做什么？ 我们应当把我们的生命当作有损的。还要竭力向人宣讲 基督，并帮助他们再向别人宣讲。 |
澄清问题:
3a. 还有什么别的想法？
3b. 我们有什么方法能帮助别人归向基督？
说：
“上个星期，我们提到的四律小册是神用来吸引人归向他的一种方法。现
在我们看一下，如何有效地使用四律中的有益提示。”
事工训练
（75 分钟）
|
读： 1. 照着小册所写的，逐字读出。 2. 如果对方提出偏离主题的问题，要记住，大多数的问题是 可在你读完四律后得到解答的。 你可以说：“这个问题很好，让我们继续读完这本小册子， 再来讨论它。” 3. 偶尔停下来问对方：“你觉得怎么样？” 4. 手拿四律要 使对方看得清楚。用一支笔点在重要处，可以 帮助集中他的注意力。 5. 避免和他辩论。记住，唯有圣灵能使人相信基督。 6. 必须给对方凭信心祷告，接受基督的机会。 7. 可以将小册子送给他，也鼓励他以后再拿出来使用或 重新阅读。 8. 态度要友善并谢谢他给你这段时间和他分享四律。 |
讲解：
“上一课，我们说到圣灵已预备了人的心接受基础。当我们被圣灵充满，
向人传讲基督时，我们可指望神会用我们，就象神使用第一世纪的教会一
样。在我们讨论介绍四律的方法之前，先看什么是成功的见证。”
|
9. 要切记，成功的见证是：靠着圣灵的大能，单单传讲基督 并将结果交托给 神。 |
说：
“我们的责任是靠着圣灵的大能去传讲基督，结果将由 神来负责。”
“今天我们实际出去找人谈道时要说些什么，其中有一部份是上一课讲过
的。"
方法一
|
四、 通过使用调查表介绍四律小册。（15分钟） 1. 示范怎样用调查表的方式转向四律的话题 |
讲解：
“宗教信仰调查表是帮助我们与人分享信仰的工具之一。这个表帮助我们
了解别人的宗教信仰，也是使我们容易与人谈话及传福音的媒介。我现在
要示范一下怎样使用这调查表。”
请一位组员帮助 你示范。把对方 当作未信者，不 要停下来作任何 提示。
示范开始说：
“你好，我是___________，这位是_________. 我们正在这一带作一项调
查，想要了解一般人对信仰的看法，同时帮助对信仰有兴趣的人。你能帮
问调查表上第一个问题，然后跳到最后一个问题。
助我们回答几个问题吗？”
然后说：
“谢谢你，我们的访问作完了，请问你听过‘四个属灵的定律’吗？”
直接向他介绍四律 不用继续读四律。示范结束。说：
“请翻到研习手册第1册48页，‘怎样作宗教信仰访问’我读，请看。”
|
读： （一） 很快地在访问表上作记录,不要特别停在 某一点上。 （二） 假如对方不愿意或无法回答某一问题， 就继续读下一个问题，不要勉强对方。 （三） 假如对方问你为什么作这项访问，就诚实地 告诉他，因为你关心人们心灵的需要， 而这项调查能使
你了解并帮助有需要的人。 （四） 在进行访问时，要保持中立的态度， 不要对他的答案作任何批评。 |
讲解：
“现在请你们把我所用的开场白抄在访问表的最前面，并把转接四律应用
的转接语抄在后面。”
说：
“在你的研习手册里有这段开场白和转接语，请你现在就抄在调查表上。
|
（五） 怎样开始作调查： “你好，我是_______，这位是______， 我们正在这一带作一项访问，想要 了解一般人对信仰的看法，同时帮助对信仰 有兴趣的人。你能帮助我们回答几个问题吗？” |
讲解：
“在调查结束时，尽量与这人建立个人关系。可以问他一些适当的问题，
如：‘你从哪里来？’‘你是这里的学生吗？’等。”
|
（六） 转入四律： “谢谢你，我们的调查表作完了。我这里有 一本四律的小册子，它 解释了人怎样可以知道耶 稣。请问你听过‘四个属灵的定律’吗？我可以花 几分钟和你分享吗？” （直接向他介绍四律）。 |
讲解：
“现在让我们用几分钟的时间来练习怎样使用宗教调查表。每人找一位同
伴彼此练习，用我刚才告诉你们的开场白，来作完这个调查，请你不要为
难你的同伴，可用正常答案回答问题。到调查结束时，请用你刚才写在下
端的转接语转到四律，但我们这次不必读四律。”
方法二
|
在示范时找一个助手帮忙，作你的分享对象。 四、 怎样和人交谈，然后介绍四律。 1. 自我介绍，然后转向四律示范。 |
讲解：
“假设我在学校（或其他地方）遇见他。”
|
依照你所安排他们 去传福音的地方， 提供几个可以帮助 他们和人建立关系 的问题。 示范时， 只要用一两个就好 。 （依照你所安排他们去传福音的地方，提供几个可以帮助他们和人建立关 系的问题。示范时，只要用一两个就好。） |
说：
“现在让我们来看‘怎样和人交谈，然后介绍四律’。”
|
2. 重点提示。 （一） 介绍你自己和同伴，再问对方的姓名， 以便称呼吸。 （二） 建立和谐的气氛。 （三） 直接问对方是否看过四律并征得对方的同意， 向他分享四律。 |
解释：
“现在我们要练习‘怎样和人交谈，然后介绍四律。’请选一位同伴，用
我刚刚所提供的开场白。请记住，不要为难你的同伴，这一次不需要读完
整本的四律。”
用5分钟练习。
|
3. 对讲练习。 |
说：
撛谖颐浅鋈シ窒碇埃¬ 先让我们花几分钟一起祷告。”
说：
“一小时之后，请回到这里集合（或者其他更合适的地点），我们要一起
（让组员两个两个一组出去，用一小时的时间在指定的地点传福音。出发 之前再复习一次什么是“成功的见证。”）
分享大家的经验和 神的作为。”
“有谁作了成功的见证？”
等候他们回答。
说：
“请记住，我们为主作见证成功与否，不是看当时的结果。若我们依靠圣
灵的大能讲基督，并将结果交给神，那就是一个成功的见证了。我不能因
为看到有结果，就以为是自己的功劳，也不可因对方没有祷告接受主而灰
心失望。”
要强调，相信并 顺服神去传福音 是神所喜悦的。 不要让任何一位 组员因他传福音 的对象没有决志 而产生负罪感。 必要时再提醒他 们什么是“成功 的见证”。
读实际行动：
实际行动 1. 读可传递信息7‘怎样帮助完成大使命’。
2. 在这星期内至少使用四律向一人传福音。
祷告
（5 分钟）
