第五课　归纳法研经简介

　　归纳法研经（Inductive Bible Study）的Inductive一字源自拉丁文induce，意“带进”(to lead in)。归纳法研经是一种按着观察、解释、归纳及应用的步骤，查考圣经的方法。这是最能读出圣经原意的研经法，对于解经讲道的预备，有极大的帮助。本课仅就此研经法简略的介绍，读者若有意下功夫，尚需另参考这方面的专书。（编注：初学者可先参考书号541《带领小组查经》）

一、背景研究

　　在观察、解释、归纳、应用之前要先作的功课，是作一卷书的背景及文学的研究，如此方能充分了解写书的前因后果，比较能掌握该卷书的主要概念。背景的研究必须参考一些好的工具，如：圣经注释、圣经百科全书、圣经史地等。

　　背景研究有以下几方面的重点：

　　·时代背景──历史、文化、宗教、政治、经济、社会、地理等。

　　·作者背景──生平、特质、心境、写作的原因与目的。

　　·受者背景──所处环境、信仰状况。

　　·写作时地──与时代背景有关。

　　其次，一卷书文学体裁的研究也很重要，因为不同的文体，有不同的解释法则。文学研究更是要借重一些工具书，诸如：圣经辞典、神学辞典、原文辞典等。文学研究包括文体、行文气氛、表达形式、语文的文法及字义，经文的结构与思路发展等。

二、观察（Observation）

　　What does it say？找出经文到底说了什么？

　　1. 步骤：先作全卷之观察，即熟读。根据初步全卷之观察印象，概略分大段落，再将大段落分成小段落。所谓小段落，意即一段含义完整的经文。此一小段落即可作为一次讲道的经文。仔细观察此小段落。

　　2. 小段落之观察法：

　　(1) 叙述性的经文：即以历史记载为主的经文。如：四福音中的耶稣生平，及使徒行传等。可从以下六个角度去观察：

　　·WHO──人物Person，有哪些人物？

　　·WHAT──事件Action，发生了什么事情？

　　·WHEN──地点Location，在何处发生的？

　　·WHY──原因Reason，为何会发生此事？

　　·HOW──途径Method，如何发生的？

　　·WHEREFORE──结果Result，最后有何结果？

　　(2) 论述性的经文：即以教义或讲论为主的经文，如：书信及耶稣的长篇讲论等。应观察的重点是，本段经文以何种方式及架构呈现？其主要动词及连接词为何？连接词是经文架构的记号，动词就是主要的思想，掌握了经文的架构、脉络，则很容易进入作者的“思路”。一般而言，论述性经文常有以下各类型的架构：

　　·大纲式Summarization：（弗一3-14）

　　·说明式Explanation：常用“由于”for（弗二11-22）

　　·对比式Contrast：常用“然而”、“但是”but（弗二1-7）

　　·对照式Comparison：常用“就如”“就像”as（弗五22-23 ）

　　·因果式Causation：常用“因为”because、“所以”so, so that（弗四17至五2）

　　·问答式Interrogation：（罗三1-8）

　　·高潮式Climax（弗三14-21）

　　同一段经文亦可以有几种架构同时出现（如：罗八31-39问答式与高潮式）

三、解释（Interpretation）

　　What does it mean?是要问到底经文是什么意思？

　　经过仔细观察经文之后，就进入解释的阶段，解释的目的就是要了解经文的真义，因此要对所研读的经文提出问题：

1. 定义性问题（Definitive Phase）：先可从经文辞典查出重要词之意思，接着可问本段包含了哪些内容、其意义何在？

2. 关联性问题（Correlative Phase）：找出词与词、句子与句子两者之间的关系。

3. 推理性问题（Rational Phase）：要发现经文“为何”要如此写？此段经文，在上下文中的意义与目的。

4. 含义性问题（Implicational Phase）：经文常有比表面词句更深的含义，含义性问题，往往是解释与应用的桥梁，是思想的推演。

　　回答所提出的问题，要根据经文上下文的脉络、字义、文体、文法、平行经文、相关经文、背景及圣经的整体思想来回答。同时，必须运用正确的释经学原则来回答，如此就可研读出（reading out）经文的真义。

四、归纳（Induction）

　　What message does it express? 经文到底表达了什么信息？

　　归纳就是将解释妥的经文内容作整理，整理的重点如下：

　　1. 叙述性的经文

　　(1) 作者记载这事件，要表达什么信息？

　　(2) 藉此事件可对上帝或主耶稣有何认识？（祂的本质、属性、作为、行事法则等）

　　(3) 从这事件可对己、对人、对世界、对撒但有何了解？

　　(4) 有何榜样？有何鉴戒？

　　2. 论述性的经文

　　(1) 按经文的次序，将解释后所得之结论，整理出本段要义及信息（可以用条列式或图表式表达），可从三个角度去整理：

·观念方面──宇宙观、人生观、价值观、社会责任……

·关系方面──对上帝、对己、对人、对物、对罪、对撒但……

·教义方面──上帝论、救恩论、人论、圣灵论、教会论、末世论等

　　(2) 整理经文中重要观念的进展、对比或对照。

五、应用（Application）

　　What does it mean to me? 经文对我、对现代人有何意义？

　　根据归纳，我当有怎样的回应？也是经文的现代意义，是一篇讲章最后要达到的目标。回应可从以下几个角度来思考：

　　对上帝、对自己、对他人、对世界、对罪恶、对撒但等，应有怎样的态度？应保持怎样的关系？我该有何具体的行动？

■ 作业（讨论题目）：

试用归纳法查经，查考弗二1-10。