啟發孩子
                         最好的一面
                                         文/Valerie Bell　譯／馮爾正

一 幕 熟 悉 的 家 庭 劇 正 在 眼 前 上 演 。 年 輕 母 親 在 超 市 的 付 款 機 前 向 三 歲 兒 子 說 ： 「 不 可 ， 你 不 可 取 這 糖 果 。 」

我 以 為 事 情 已 完 了 。 但 ， 有 時 「 不 可 」 並 不 是 父 母 與 子 女 溝 通 的 總 結 。

「 不 要 說 『 不 可 』 ！ 」 那 小 孩 一 面 在 嬰 兒 車 的 座 位 上 站 起 來 ， 一 面 高 呼 ： 「 要 說 『 可 以 』 ！ 」

他 這 一 叫 喊 甚 為 矚 目 ， 即 時 惹 來 周 圍 人 的 注 意 。

那 母 親 堅 持 而 加 上 權 威 的 說 ： 「 不 可 ， 你 不 可 取 這 些 糖 果 。 」

那 男 孩 開 始 發 難 ， 大 聲 叫 嚷 ： 「 我 ... ... 現 ... ... 在 ... ... 就 ... ... 要 ... ... 這 ... ... 糖 ... ... 果 ... ...棒 ！ 」 邊 說 邊 瘋 狂 地 用 雙 手 胡 亂 拍 打 ， 並 漫 無 目 標 地 攖 取 貨 架 上 的 糖 果 、 吹 波 膠 、 薄 荷 糖 及 一 本 《 讀 者 文 摘 》 。 他 的 母 親 則 為 難 地 一 面 意 圖 從 他 手 上 搶 回 他 的 戰 利 品 ， 一 面 匆 忙 地 拾 起 散 播 滿 地 的 糖 果 。 真 是 令 人 尷 尬 的 場 面 ！ 但 好 戲 還 在 後 頭 ， 後 段 更 叫 人 目 瞪 口 呆 ！

「 我 憎 恨 妳 ！ 」 那 小 孩 大 聲 的 嚷 ， 叫 得 連 青 筋 也 現 出 來 ， 說 ： 「 我 要 擲 東 西 在 妳 臉 上 ！ 」

周 遭 的 人 不 約 而 同 地 驚 訝 ， 大 家 屏 息 以 待 ， 要 看 看 做 母 親 的 有 何 反 應 。 而 這 小 孩 也 正 等 待 著 母 親 的 反 應 。

可 惜 的 是 ， 那 年 輕 母 親 竟 對 孩 子 的 胡 鬧 行 為 沒 作 嚴 厲 的 管 教 ， 只 婉 約 地 求 兒 子 ： 「 請 不 要 這 樣 待 著 母 親 ， 你 的 說 話 傷 透 我 心 ， 令 我 感 到 難 受 。 」

沒 用 的 ！ 我 自 己 想 。 那 小 孩 才 三 歲 ， 又 在 忿 怒 中 ， 他 才 不 理 會 妳 的 感 受 呢 ！ 妳 剛 才 已 將 處 境 的 控 制 權 賦 予 這 小 孩 了 。 難 道 妳 不 知 道 ， 妳 若 不 為 那 些 可 接 受 、 那 些 不 可 接 受 的 行 為 定 界 線 ， 終 有 一 天 整 個 世 界 都 會 起 來 教 訓 他 嗎 ？

但 也 要 對 那 年 輕 母 親 公 平 一 點 。 我 並 不 認 識 那 小 孩 慣 有 的 舉 止 ， 也 不 知 道 那 母 親 曾 用 甚 麼 方 法 管 教 他 ， 以 致 如 此 不 見 效 。 我 亦 不 知 道 引 起 這 小 孩 吐 出 這 樣 令 人 吃 驚 的 忿 怒 話 其 背 後 因 素 ， 然 而 我 卻 知 道 這 母 親 不 曾 在 教 養 上 作 過 任 何 計 劃 。

管 教 幼 童 要 有 計 劃

任 何 父 母 都 會 在 管 教 子 女 上 經 歷 過 左 右 為 難 的 情 況 ， 也 會 希 奇 別 人 怎 樣 管 教 子 女 。 若 在 行 動 上 沒 有 具 體 計 劃 ， 便 會 在 管 教 子 女 這 重 要 的 任 務 上 顯 得 困 難 重 重 。 有 了 計 劃 後 ， 父 母 就 可 以 按 計 劃 所 給 的 指 示 來 作 管 教 ─ ─ 無 論 孩 子 如 何 頑 強 的 無 理 取 鬧 （ 不 單 是 即 時 的 處 境 ） ， 也 可 以 知 道 如 何 管 教 。 更 重 要 的 是 ， 這 些 計 劃 可 在 父 母 管 教 孩 子 時 ， 幫 助 父 母 向 孩 子 灌 輸 清 晰 的 價 值 觀 ， 這 就 是 管 教 的 真 正 意 義 。

你 可 以 按 你 家 庭 的 情 況 發 展 一 套 合 用 的 管 教 計 劃 。 有 了 計 劃 作 指 引 後 ， 風 頭 火 勢 時 ， 作 父 母 的 便 不 用 驚 慌 失 措 ， 也 可 以 把 焦 點 集 中 於 化 解 雙 方 想 控 制 對 方 的 情 緒 上 。

第 一 點 ： 釐 定 管 教 目 標

當 我 家 的 孩 子 還 小 的 時 候 ， 我 和 丈 夫 已 逐 漸 瞭 解 到 ， 管 教 不 只 是 行 為 規 範 ， 也 是 向 孩 子 顯 示 父 母 的 真 正 為 人 。 透 過 管 教 ， 我 們 可 以 把 我 們 對 敬 虔 生 命 的 信 念 貫 徹 地 向 子 女 傳 遞 ， 為 他 們 建 立 我 們 所 期 望 的 品 格 與 處 世 態 度 。 但 若 要 把 這 些 價 值 觀 逐 天 逐 天 灌 輸 到 孩 子 心 裡 ， 我 們 就 要 仔 細 分 析 我 們 在 管 教 孩 子 上 有 甚 麼 目 標 想 達 到 。

想 想 你 自 己 作 父 母 的 角 色 ， 捫 心 問 自 己 一 些 問 題 ， 例 如 ： 「 我 們 希 望 二 十 年 之 後 子 女 成 為 怎 樣 的 人 ？ 我 們 又 希 望 將 來 的 世 界 多 了 一 個 怎 麼 樣 的 人 ？ 有 甚 麼 價 值 觀 是 我 們 真 正 最 關 心 的 ？ 」 這 些 問 題 ， 都 曾 幫 助 我 和 丈 夫 認 清 核 心 價 值 ， 然 後 在 教 養 孩 子 的 過 程 中 傳 遞 給 子 女 。 這 些 問 題 ， 也 同 時 曾 幫 助 我 們 思 索 怎 樣 才 是 理 想 的 家 ， 以 及 我 們 希 望 以 何 種 方 式 去 影 響 這 個 世 界 。

第 二 點 ： 設 立 教 導 範 疇

或 許 對 你 而 言 ， 只 要 孩 子 對 人 有 愛 心 、 心 地 良 善 以 及 慷 慨 樂 施 便 已 足 夠 了 ， 但 我 認 為 對 基 督 徒 父 母 來 說 ， 應 超 越 這 些 基 本 要 求 ， 以 更 具 體 的 意 念 來 塑 造 子 女 的 品 格 。 我 和 丈 夫 在 教 養 孩 子 時 發 現 ， 雖 然 我 們 非 常 渴 望 給 孩 子 作 多 方 面 的 教 導 ， 但 在 管 教 方 面 ─ ─ 縱 然 過 程 必 有 痛 苦 ─ ─ 也 只 需 集 中 五 個 範 疇 ： 服 從 長 輩 、 相 互 尊 重 、 追 求 卓 越 、 與 家 人 有 共 同 信 仰 ， 以 及 學 彈 鋼 琴 （ 不 要 只 是 三 分 鐘 熱 度 ！ ） 。

我 們 管 教 的 方 向 ， 主 要 集 中 於 一 些 可 塑 造 子 女 品 格 、 足 以 為 他 們 生 命 帶 來 長 遠 影 響 的 範 圍 上 。 試 想 想 ， 當 子 女 長 大 成 人 ， 他 們 所 作 的 抉 擇 ， 將 取 決 於 他 們 是 個 怎 樣 的 人 。 他 們 要 有 甚 麼 個 性 才 可 做 出 合 神 心 意 的 決 定 ？ 他 們 要 有 甚 麼 核 心 價 值 才 可 在 日 後 擁 有 健 康 而 又 能 高 度 發 揮 作 用 的 成 年 ？ 又 有 甚 麼 品 格 是 耶 穌 希 望 我 們 透 過 管 教 為 孩 子 建 立 的 ？

要 注 意 ， 在 設 立 管 教 範 疇 時 ， 不 要 在 這 部 分 太 執 意 ， 只 要 你 堅 持 自 己 的 基 本 信 念 ， 清 楚 地 向 子 女 表 達 ， 那 你 所 選 的 範 疇 是 甚 麼 也 就 不 太 重 要 了 。 我 提 議 你 列 一 張 清 單 ， 但 核 心 目 標 不 宜 超 過 五 個 ， 不 然 就 會 容 易 引 起 混 淆 ， 少 而 有 效 比 太 多 細 節 卻 混 亂 的 計 劃 更 好 。

第 三 點 ： 促 使 計 劃 落 實

當 我 們 找 到 教 導 孩 子 的 核 心 範 疇 後 ， 我 們 就 可 以 把 計 劃 講 解 給 子 女 聽 。 不 同 年 齡 以 不 同 方 式 溝 通 。 不 要 假 設 孩 子 們 都 明 白 你 設 立 規 矩 的 苦 衷 、 或 這 些 價 值 觀 對 你 如 此 重 要 的 原 因 。 你 一 定 要 清 晰 的 向 孩 子 表 達 ， 好 讓 他 們 能 知 道 你 的 期 望 。

以 下 是 我 們 夫 婦 曾 向 孩 子 說 的 話 ：

1. 服 從 的 重 要 ： 為 何 服 從 如 此 必 須 ？ 如 此 重 要 ？ 這 是 因 為 人 生 滿 佈 權 力 架 構 ─ ─ 父 母 、 教 師 、 上 司 等 。 倘 若 一 個 人 不 懂 得 接 受 命 令 ， 不 曉 得 在 差 異 與 尊 重 中 尋 求 協 商 ， 那 他 無 論 身 處 甚 麼 處 境 都 一 定 會 感 到 難 以 生 存 。 因 此 ， 對 我 們 做 父 母 的 來 說 ， 讓 孩 子 盡 早 學 習 如 何 投 入 社 會 ， 是 十 分 重 要 的 事 。

   我 和 丈 夫 在 教 養 孩 子 時 ， 便 已 很 早 向 孩 子 清 楚 道 明 我 們 的 期 望 ， 早 早 讓 他 們 知 道 我 們 的 底 線 ， 就 是 ： 「 不 要 當 面 反 抗 我 們 ， 不 然 你 們 要 承 受 被 罰 的 後 果 。 當 聽 到 我 們 說 不 可 以 之 後 ， 就 不 要 發 牢 騷 或 不 休 地 苦 苦 哀 求 ， 企 圖 要 令 我 們 改 變 初 衷 ， 這 也 是 不 服 從 的 一 種 表 現 。 我 們 容 許 有 禮 貌 的 上 訴 ， 但 絕 不 會 任 你 們 操 控 。 」

2. 相 互 的 尊 重 ： 這 是 孩 子 自 小 便 必 須 學 習 的 功 課 。 因 為 孩 子 們 終 有 一 天 成 家 立 室 ， 有 自 己 的 配 偶 與 子 女 ， 倘 若 不 曉 得 互 相 尊 重 ， 動 輒 便 以 「 向 人 亂 擲 東 西 」 來 恐 嚇 對 方 ， 那 就 似 乎 太 野 蠻 了 。 所 以 我 們 相 信 若 要 孩 子 長 大 後 懂 得 尊 重 別 人 ， 家 中 成 員 便 必 須 經 常 彼 此 相 互 尊 重 ： 父 母 對 子 女 的 尊 重 、 子 女 對 父 母 的 孝 敬 、 兄 弟 姊 妹 間 彼 此 的 尊 敬 ， 噢 ， 還 有 ， 也 相 信 是 最 難 的 ， 就 是 身 為 人 父 人 母 夫 妻 間 的 互 相 尊 重 。

3. 卓 越 的 追 求 ： 我 們 的 孩 子 總 有 一 天 會 投 入 社 會 工 作 ， 他 們 屆 時 的 成 敗 ， 將 取 決 於 他 們 小 時 所 培 養 得 來 的 工 作 習 慣 。 既 然 孩 子 小 時 的 工 作 習 慣 對 他 們 的 將 來 有 如 此 重 要 的 影 響 ， 那 我 們 在 家 教 養 孩 子 時 也 該 在 這 方 面 予 以 重 視 。 因 此 ， 我 和 丈 夫 會 要 求 孩 子 做 任 何 事 都 要 投 入 ， 特 別 是 在 做 一 些 可 以 塑 造 他 們 品 格 的 事 上 ， 要 他 們 盡 本 份 做 到 最 好 ， 例 如 學 校 給 的 功 課 、 在 教 會 所 參 與 的 活 動 或 事 奉 ， 以 及 課 外 活 動 等 。

4. 共 同 的 信 仰 ： 讓 孩 子 與 我 們 有 同 一 信 仰 是 非 常 重 要 的 使 命 。 我 和 丈 夫 教 養 孩 子 時 ， 定 下 了 長 遠 目 標 ， 就 是 要 為 神 國 培 養 未 來 領 袖 ， 好 讓 孩 子 長 大 後 可 在 他 們 那 個 年 代 成 為 教 會 的 領 袖 ， 以 致 未 來 一 代 人 可 以 因 他 們 繼 續 得 聞 基 督 的 福 音 。 故 此 我 們 規 定 孩 子 們 一 定 要 參 加 家 庭 的 信 仰 活 動 （ 例 如 家 庭 崇 拜 ） ， 一 定 要 返 教 會 參 加 青 少 年 團 契 。 他 們 不 能 因 團 契 沉 悶 而 藉 口 不 參 加 ， 反 之 ， 我 們 會 挑 戰 他 們 作 更 多 的 投 入 ， 好 使 團 契 可 以 做 得 更 好 。

5. 鋼 琴 的 學 習 ： 也 許 有 人 會 覺 得 這 意 見 很 奇 怪 ， 但 我 們 的 理 由 是 ： 人 生 有 些 事 只 可 像 手 指 在 琴 鍵 上 一 步 一 步 的 學 習 。 世 界 之 所 以 不 斷 有 改 變 ， 皆 因 有 不 少 人 在 經 年 累 月 的 訓 練 中 ， 學 曉 了 年 復 年 獨 自 彈 琴 、 繪 畫 、 著 書 、 創 作 等 堅 毅 意 志 ， 使 他 們 從 而 有 了 革 新 的 意 念 ， 把 我 們 人 類 領 到 更 高 的 境 界 。 因 此 ， 當 孩 子 學 音 樂 ， 他 們 學 到 的 不 只 是 音 符 ， 而 是 有 紀 律 的 人 生 。

   你 可 能 會 問 ， 我 何 時 才 開 始 教 你 怎 樣 教 孩 子 。 說 實 話 ， 我 沒 打 算 這 樣 做 。 因 為 有 效 的 管 教 並 不 關 乎 甚 麼 技 巧 （ 雖 然 有 些 技 巧 可 以 有 效 地 借 用 ） ， 乃 在 乎 我 們 有 沒 有 意 思 傾 盡 全 力 把 我 們 的 人 生 觀 及 信 仰 灌 輸 給 子 女 。 在 灌 輸 過 程 中 ， 我 們 的 子 女 不 單 會 將 這 些 價 值 觀 存 放 在 心 裡  ， 也 會 因 而 很 實 在 地 與 我 們 心 連 心 。

   孩 子 若 在 一 個 沒 有 教 導 計 劃 的 家 庭 長 大 ， 他 的 悲 劇 就 是 ， 他 永 不 會 對 自 己 的 父 母 有 所 認 識 ， 也 永 不 會 知 道 該 如 何 愛 護 父 母 。 當 孩 子 吵 鬧 要 「 把 東 西 擲 在 你 臉 上 」 來 作 恐 嚇 時 ， 其 實 有 很 大 可 能 是 他 們 想 對 父 母 有 更 多 瞭 解 ： 我 的 父 母 是 誰 ？ 是 個 怎 樣 的 人 ？ 父 母 的 底 線 又 在 哪 裡 ？ 他 們 就 好 像 在 問 ： 「 當 我 還 未 能 知 道 你 們 的 立 場 時 ， 我 又 怎 能 愛 你 們 並 依 照 你 們 的 話 去 做 呢 ？ 」

   在 育 養 孩 子 的 多 年 間 ， 我 們 堅 守 所 定 的 計 劃 。 我 們 和 孩 子 之 間 曾 因 而 引 起 張 力 ， 但 在 孩 子 挑 戰 我 們 的 底 線 時 ， 正 好 讓 我 們 有 更 具 體 的 認 識 。 而 我 們 所 定 的 目 標 ， 可 讓 我 們 知 道 自 己 在 做 甚 麼 ， 為 何 要 這 樣 做 。 遇 有 孩 子 發 脾 氣 或 不 聽 話 ， 我 們 不 一 定 要 次 次 重 新 來 過 。 管 教 的 主 要 目 的 ， 乃 為 要 塑 造 孩 子 的 品 格 ， 以 及 向 孩 子 傳 遞 價 值 觀 。 現 在 我 們 的 孩 子 已 長 大 成 人 了 ， 我 們 十 分 滿 意 他 們 的 為 人 ， 更 重 要 的 是 ， 他 們 亦 很 接 納 自 己 ， 這 已 經 是 好 得 無 比 了 ！