今年(2000年)大靈二梯結束那天，和林哥一起從台南開車回新竹，途中不免聊到在 大靈班中的一些狀況。其中我們聊到了學生對於歸納法哪個部分的掌握比較弱？

我的看法是「提問題」。從批改作業中，我經常發現學生面對「提問題」時，不是問到次要 重點的問題，就是問了偏離經文的問題。因此，如何幫助學生提出「關於經文主要重點的問 題」，是很值得投入去思考的。

關於上述的狀況，我有兩個頗為傳神的比喻：

問到次要重點的問題，就好比開車時，明明應該在下個路口轉彎，但是他提前在這個路口轉彎。 可能還是會到終點，但是就是得繞點路。

至於問了偏離經文的問題，就好比開車時硬是要開到公車專用道上，看起來是方便，但是卻是不 合法的。